9月25日下午，教育学院在图书馆楼6-2会议室举行毕业生座谈会。本次会议由学院党总支书记罗殷主持，副院长夏松、学前教育系副主任赵琳、学务导师冯洁玉和24秋毕业生参加本次会议。座谈会上，毕业生分享了他们在江苏开放大学教育学院的学习生活经历和成长感悟。他们表示，在学院的悉心培养和老师们的耐心指导下，不仅掌握了扎实的专业知识，还学会了如何独立思考、如何与人合作。同时，也表达了对母校的深深眷恋和对老师的感激之情，表示要为社会贡献自己的力量。罗殷对全体毕业生表示热烈祝贺，她回顾了毕业生在校期间的点点滴滴，鼓励大家继续保持积极向上的精神风貌，秉承江苏开放大学“爱岗 荣校 敬业 奉献”的校风精神，不断追求自我超越，勇敢迎接未来的挑战。最后，冯洁玉叮嘱毕业生档案袋的处理方式，夏松为毕业生颁发毕业证书，罗殷送上学院精心准备的UIS文化纪念品。毕业生手捧证书，与学院教师合照，脸上洋溢着激动和喜悦的笑容，纷纷表示将珍藏这份荣誉和记忆。此次毕业生座谈会为师生交流提供了一个面对面交流的平台，也为学院的发展注入了新的动力。教育学院将继续秉持“以学生为中心”的教育理念，不断提高教学质量和服务水平，为培养更多优秀的人

9月25日，艺术学院党总支在定淮门校区综合楼二楼第三会议室召开9月集中学习研讨暨教职工政治理论学习会议，本次学习专题是“深入学习领会习近平总书记关于推动高质量发展的重要论述和对江苏工作的重要讲话重要指示精神，习近平总书记关于师德师风的重要论述”，全体教职工参加本次学习。会议由党总支书记丁姝娟主持。党总支副书记张洁带领大家跟进学习，主要围绕习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，她要求全体教职工紧紧围绕立德树人根本任务，为建成教育强国战略目标贡献力量。随后，张洁围绕南京市纪委监委公开通报的五起违反中央八项规定精神典型问题开展纪法教育，引导全体教职工深入落实中央八项规定精神，牢固树立底线意识。陈林娜同志作重点发言，她以“新时代新征程，新使命新担当”为题，从“深化教育科技人才体制机制改革”“深化民生领域制度改革”“健全安全发展体制机制”等方面深刻阐述了高质量发展的丰富内涵，并号召全体教职工充分激发自己的内生动力和创新活力，以积极行动和扎实成效为推进中国式现代化江苏新实践贡献智慧。交流发言中，丁姝娟、马睿、程狄三位同志围绕“师德师风建设”和“高质量发展对教师队伍建设的要求”等内容进行交流，一致

9月20日，2024乡村休闲产业博览会（以下简称“乡博会”）在南京开幕。本届乡博会以“赴乡博，遇乡村”为主题，展览面积达3万平方米。展览现场设置了园林装置赏物艺术展，展陈园林露营新美学、园林雕塑装置艺术、生活美学、园林废弃物再利用装置等百余件作品，我校环境生态学院师生作品参展园林装置赏物艺术展。环境生态学院组建了包括园林系教师、XX专业学生和中国传统插花艺术培训班的学员的师生团队，通过两个月的准备，成功展出现代架构环艺、传统插花等作品7件，展现了师生对自然美的独特理解。园林系教师梁海英副教授参与了展会“城市更新中个园林创新发展”分论坛，分享了“生活花艺美学”主题报告，倡导花艺生活化，生活花艺化、园林化的新时代生活理念。乡博会搭建了乡村休闲产业交流平台，也为环境生态学院师生提供了宝贵的展示学习机会。今后，环境生态学院将继续鼓励师生积极参与艺术创作和实践活动，致力提升学生的设计创新实践能力和专业人才培养质量。展位部分参展作品参展证书（图/文：梁海英；审核：唐荣）

为实现学院社会教育工作的精准化、针对性、全覆盖，9月24日日下午，艺术学院副院长夏雪敏、文化艺术培训中心主任张飞以及形象艺术系教师赵誉钦一行赴南京市鼓楼区江东街道宝地园社区推进一院一社区工作。宝地园社区书记马丽同志、副书记薛晓平同志接待了到访的老师。据宝地园社区书记马丽介绍，宝地园社区位于龙江北片，东起秦淮河、行健路、龙腾街，西止龙园西路，南起草场门大街，北止定淮门大街。社区居委会成立于2000年6月，由宝地园、中青园、新城市花园、金陵名人居、裕顺雅苑、朗晴名居等小区组成，面积0.35平方千米，常住户2687户共计8000余人。目前社区实践育人活动中主要存在因信息不对称、供需不对等带来的社区服务不够精准、群众需求难以满足的问题。座谈会上夏雪敏副院长表示学院要充分认识社区的广阔资源和育人作用，承担起育人的责任和服务社区的责任，以社区群众需求为导向，持续推进社区教育常态化、长效化，形成具有影响力和实效性的品牌服务矩阵，实现学院项目供给与社区实际需求的精准对接，走出一条良性循环、双向奔赴的路子。此外，张飞主任还介绍了江苏开放大学文化艺术培训中心的特色课程。本次会谈进一步推动了江苏开放大学艺术

为进一步提升我校劳动教育师资队伍的专业素养，切实做好劳动育人工作，9月20至22日，教育学院组织体育部张成教师参加2024年全省高等院校劳动教育师资培训。本次培训活动内容丰富，包含 “专家前沿讲座”“劳动实践与创新展览”“劳动教育基地实地考察”三大板块，为参训教师提供了从理论到实践、从宏观到微观、从研讨到调查的沉浸式学习体验。其中，北京大学卢晓东教授以《劳动教育：素质教育的核心基石》为主题，深度阐述了劳动教育在通识教育体系中的重要性；南京大学王栋教授以本校为例，揭示了劳动教育体系构建的有效路径；山东大学工程训练处副主任姜兆亮聚焦《深度融合创新实践的本科劳动教育课程体系探索》，分享了课程实践的融合策略；南京林业大学邱冰院长围绕劳动教育的创新实践，对劳动教育提出了前瞻性的思考；徐州工业职业技术学院侯亚合部长针对高职院校特点，带来了劳动教育课程建设的精准指导。培训期间，我校教师积极参加劳动运动会，对劳动实践基地进行实地调研，亲身体验各校在劳动教育领域的丰硕成果。通过培训活动，我校教师进一步丰富劳动教育专业知识体系，了解劳动教育的前沿发展动态，为劳动教育实践探索新的路径。（文/图：张成；审核：

为总结2024年暑期社会实践成果与收获，鼓励更多学生参与社会实践，引导和帮助青年学生在社会课堂中受教育、长才干、作贡献。9月23日中午，建筑工程学院在体艺馆406开展暑期社会实践分享会。学院党总支副书记徐亚、团总支副书记汪博恺、指导教师苏海花、辅导员江蕾、江胜峰和100多名学生代表参与本次活动。“有爱无碍”基层服务践行团的成员杨静宜同学介绍了团队暑期实地走访连云港市革命纪念馆、青口十八勇士纪念馆、锦屏镇残疾人之家和丰泰苑康复中心等关键地点，对无障碍设施的建设与使用情况进行了详细深入的调研，组织并举行了残疾人座谈会，收集了宝贵的第一手资料和真实需求，开展《无障碍环境建设法》的主题宣讲活动，与连云港残联无障碍环境督导队结对，共同开展无障碍环境的调研，完成了四个调研地点的无障碍环境评估，并针对发现的问题提出了具体的改造建议，撰写了关于无障碍社会服务的专项调研报告，为政策建议提出提供依据。“寻迹建筑之美 感悟工匠精神”团队成员邱瑞、胡慧媛、张展瑞等同学介绍了团队前往苏州、高邮、徐州三地的暑期实践经历，团队对当地红色建筑进行实地考察和互动研讨，在提升学生的专业素养和审美能力的同时，加深了对建筑的

金秋九月，建筑工程学院迎来了2024级共计267名新生，他们怀揣梦想与希望，为学院注入了新的活力与生机。9月8日，随着应天校区操场上军训帷幕的正式拉开，新同学们带着对祖国的深情和报效国家的决心，开始了为期两周的艰苦训练。本次军训，学院新生被编入三营15-17连队。无论台风下雨还是酷热骄阳，同学们以顽强的毅力，圆满完成了各项军训任务，谱写了属于他们自己的辉煌篇章。学院对新生军训工作给予了高度重视，班主任、辅导员每日早中晚坚守岗位，院领导也多次亲临军训现场和宿舍走访，为全体学员加油鼓劲。每天清晨，伴随着微风，同学们意气风发地开始了一天的军训。在教官的口令声中，他们一遍又一遍地练习着各种动作。9月17日中秋佳节，当大多数人与家人团聚时，2024级的全体同学却在军训中度过。然而，身边有战友的陪伴，有和蔼可亲的教官的指导，还有时刻关心他们的老师的关怀，同学们并不感到孤单。经过十二天的艰苦训练，在教官、老师的精心组织和学校各部门的大力支持下，我院学子团结一心，取得了丰硕的成果。何雨霏等30位同学荣获先进个人称号，5栋509室等5间宿舍被评为内务优秀宿舍，17连队更是光荣地获得了先进连队称号。9月2

近日，北控水务杯第七届大学生生态环境创新大赛网络评审阶段已落下帷幕。环境生态学院参赛项目《“云科技”携手超高性能纳米新材料——助力电镀行业的绿色发展》在本次参赛的2808个比赛项目中，脱颖而出、成功晋级。该赛事由北控水务集团和全国生态环保行业产教融合共同体，联合各知名院校、行业协会和投资机构共同举办，系生态环境行业参赛项目最多、项目质量最好、专业度最强、行业影响力最大的专业赛事。大赛秉承“挖掘生态环境创新技术，培育创新创业优秀人才”的初心，面向高校在校生，为大学生提供展示自我的平台，促进生态环境行业科技创新及人才发展。参赛项目围绕生态环境领域节能降耗、提质增效、资源化、“双碳”战略和科技服务等主题。此次比赛采取人工＋智能双评审模式，近百位行业专家评委和智能AI技术识别进行双重评审和打分，共有2808个比赛项目，最终仅有67个晋级下一阶段。其中高教赛道晋级项目46项，职教赛道21项。本次比赛是学院第一次参加，由学院程婷老师带领纳米云科技智能除污技术开发团队，一路上披荆斩棘、攻坚克难，在创新组成功晋级下一阶段的评审。项目负责人为陈琪玥，团队成员有：潘玢序、马惠、张汝盈、汪莹、石静文、苏循健

为严格落实开放教育课程线下教学要求，激发学生的学习积极性，不断提高开放教育教学质量。9月21日，教育学院学前教育系教师吕欢、吴珊珊赴宜兴开放大学，开展线下教学活动。吕欢老师讲授《学前儿童语言教育》课程，注重理论与实践相结合，以丰富的案例和生动的语言，采用情境创设法、游戏教学法等有效的教学方法，组织学生进行情景模拟，帮助学生了解儿童语言发展的特点。为提高学习的效果，线下教学活动还设计互动环节，将听课学生分为若干组，交流探讨实际教学中的经验和困惑，共同探讨解决方案。课程负责人吴珊珊老师参与小组讨论，为学生们解答疑惑。宜兴教学点的学生克服工学矛盾，积极参与线下教学活动。学生们纷纷表示，线下教学活动有助于他们更加直接地学习知识，解决了许多学习中的疑点和难点。教育学院坚持有组织教学工作，高度重视线下教学活动环节，不断优化课程内容和教学方式，为学生提供更优质的学习支持服务，助力学生在学业上取得更好的成绩。（文：吴珊珊；图：吴珊珊；审核：夏松、吴杰）