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苏电大教学〔2012〕8号
各课程教学团队及相关单位：
为保证首批试点课程教学团队的建设质量，及时发现和解决存在的问题，督促各试点课程教学团队顺利完成建设规划，根据《江苏广播电视大学课程教学团队建设试点项目实施方案（试行）》要求，2012年6月20日学校组织相关专家，对我校2011年首批立项建设的7个试点课程教学团队进行了中期检查，现将检查情况通报如下：
一、总体情况
通过对各教学团队的中期报告书和相关支撑材料的检查，以及听取各课程教学团队首席主持人的汇报，总体情况良好。经专家评审，5个课程教学团队符合中期检查要求，2个需进行整改（见附件）。自立项以来，各课程教学团队基本能根据课程教学团队的整体建设目标和具体建设规划开展工作，大多数团队建设思路清晰，团队成员分工合理，措施比较得力；重视并开展课程建设与教材建设研究，开展教学改革和教学研究活动；积极推进师资梯队建设，注重青年教师培养；达到了中期建设的规划进度要求。
值得总结推广的《基础会计》课程教学团队，通过“协同进行教学设计”、“协同建设课程资源”和“协同服务课程教学”的设计与实践，以课程为切入点，凝聚系统教学力量，提升团队教师综合素质和教学能力，为学生提供全过程的网上与网下衔接互补的学习支持服务，获得了专家们的一致肯定。
二、存在的主要问题
（一）团队协同管理需进一步加强。个别教学团队只有首席主持的相关教学情况，整个团队的管理、教研活动的开展和团队成员的协同教学没有充分体现。
（二）团队教学水平有待提高。个别团队在网上教学检查中成绩偏低，网上教学意识与策划、组织、实施能力还有待提高；少数团队的成员网上教学水平参差不齐。
（三）教研绩效及教学改革成果总体不够突出。个别团队相关教学研究成果比较少，在创新教学手段与方法以促进网上教学实践中，缺乏主动性和积极性。
（四）课程建设效果不明显。个别团队没有协同优化课程资源，网上课程资源的协同整合优化尚未产生实质性成果。
三、对团队后续建设工作的建议
（一）注重团队总体建设与管理，进一步明确团队工作计划与实施步骤，提高团队成员的网上教学水平，调动团队其他成员参与团队建设、规划及发展的积极性。
（二）在师资队伍建设中，注重发挥团队整体传帮带作用，进一步加大团队成员的培养力度，明确团队成员的工作内容。
（三）加强教学改革与教学研究，进一步强化团队成员的教学研究活动，密切联系与交流，并将相关成果在教学实践中推广运用。
（四）进一步加强课程资源的优化建设工作。
希望各课程教学团队首席主持通过此次检查，及时总结经验、查找不足，不断加强课程教学团队的建设与管理，提升团队整体教学水平，提高全程学习支持服务的能力。确保按期完成团队建设任务，按期结题。根据《江苏广播电视大学课程教学团队建设试点项目实施方案（试行）》，学校将对符合中期检查要求的首批课程教学团队拨付后续建设经费（0.5万元/年），需整改的团队待整改完毕后继续拨付。
附件：首批课程教学团队中期检查结果
江苏广播电视大学开放教育教学部
二Ο一二年七月三日
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